ტრენინგი ,,გარემოსდაცვითი და აგრარული განათლება სკოლაში”

 

    2022 წლის 10 მარტიდან - 18 მარტის ჩათვლით საქართველოს გარემოს დაცვისა და სოფლის მეურნეობის სამინისტროს სსიპ გარემოსდაცვითი ინფორმაციისა და განათლების ცენტრის ორგანიზებით, დისტანციურად Zoom-ის პლატფორმის გამოყენებით, გავიარე ტრენინგი "გარემოსდაცვითი და აგრარული განათლება სკოლაში” . ტრენერები ქალბატონები თ.ნანობაშვილი და თ.შუბლაძე. ტრენინგი მოიცავდა 20 საკონტაქტო საათს.

ტრენინგი "ბავშვთა უფლებების დაცვის აუცილებლობა სასწავლო პროცესში"

 

 2022 წლის 14-18 მარტს გავიარე ტრენინგი "ბავშვთა უფლებების დაცვის აუცილებლობა სასწავლო პროცესში".  ტრენინგის ხანგრძლივობა 10 საკონტაქტო საათი. ტრენერი ნიკო გიგოლაშვილი.

ტრენინგის ფარგლებში გავეცანი:

• ბავშვის განვითარების მახასიათებლებს
• ბავშვის უფლებათა კოდექსს
• NICHD პროტოკოლი
• სხვადასხვა სიტუაციურ კაზუსებს

ტრენინგი "ციფრული თხრობა"

 

    2022 წლის 14-18 მარტს გავიარე ტრენინგი eTwinning "ციფრული თხრობა".  ტრენინგის ხანგრძლივობა 12 საკონტაქტო საათი. ტრენერი ნინო სარაული.

ტრენინგის ფარგლებში ვისწავლე და შევქმენი შემდეგი WEB 2.0 რესურსი:

• https://bit.ly/BesoVisme
• https://bit.ly/besoinvision
• https://bit.ly/BesoVoice
• https://bit.ly/BesoComix
• https://bit.ly/BesoArcgis
• https://bit.ly/BesoAnimaker
• https://bit.ly/BesoStory

ტრენინგი "მედიაწიგნიერება"

 

 2022 წლის 11-13 მარტს გავიარე ტრენინგი eTwinning "მედიაწიგნიერება და დეზინფორმაცია".  ტრენინგის ხანგრძლივობა 12 საკონტაქტო საათი. ტრენერი ნინო სარაული.

ტრენინგის მიზანი იყო:

• გავცნობოდით მესამე თაობის ეროვნული სასწავლო გეგმასა და  მედიაწიგნიერების  გამოწვევების ურთიერთმიმართებებს;
• სასწავლო დისციპლინებში მედიაწიგნიერების  და ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინტეგრირების გზებს და საჭიროებას;
• მედიაწიგნიერების და სტანდარტის ურთიერთმიმართებას;
• მედიაგზავნილების ანალიზის მეთოდოლოგიას;
• გზავნილებით გაჯერებულ გარემოს მახასიათებლებს;
• მოზარდის ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინების მნიშვნელობას  სწავლა-სწავლების დროს; 
• ინფორმაციული განათლების, მედიწიგნიერების მთავარ პრინციპებს;
• ინფორმაციის ცოდნად გადაქცევის სტრატეგიებს; 
• იმსჯელებენ საპროგრამო მასალის ათვისებისას  მედიაწიგნიერების უნარების განვითარების არსებით ასპექტებსა და მოსწავლეებისათვის ამ უნარების განვითარების  გზებზე.